Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι πολύ αρχαίο και αξιέπαινο. Όταν εμφανίστηκε, είναι δύσκολο να πούμε, αλλά είναι γνωστό ότι η ιστορία της άρχισε στην Αρχαία Ελλάδα. Εκείνες τις μέρες, οι πλούσιες οικογένειες ήταν δούλοι που ασχολούνταν με την ανατροφή των παιδιών. Τον συνόδευσε στο σχολείο. Κατά το υπόλοιπο χρονικό διάστημα, προστατεύονταν το παιδί από διάφορους κινδύνους, ακολούθησαν την ανάπτυξή του, σχηματίζοντας ακούσια τις ενέργειες και τη συμπεριφορά του. Ο δούλος ονομάστηκε δάσκαλος, ο οποίος μεταφράστηκε από την ελληνική ως "εκπαιδευτής". Αργότερα, εμφανίστηκε ένας εκπαιδευτικός στο σπίτι. Και το ίδιο το επάγγελμα του παιδαγωγού προέκυψε μετά τη διάδοση της δημόσιας εκπαίδευσης.

Ο χαρακτήρας ενός ατόμου, η θέση ζωής του, οι απόψειςκαι οι ηθικές αρχές καθορίζονται στην παιδική ηλικία. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η αρμοδιότητα, την εκπαίδευση, την ολοκληρωμένη προσωπική ανάπτυξη δάσκαλο αποκτά μεγάλη κοινωνική σημασία. Το έργο αυτό είναι πολύ υπεύθυνη, διότι κατά τη διαδικασία που σχηματίζεται δεν είναι μόνο μια νέα ταυτότητα, αλλά και μια νέα πολίτη του κράτους. Στη διαδικασία της προσχολικής εκπαίδευσης, διαμορφώνεται η στάση του παιδιού απέναντι στην κοινωνία, στην εργασία, στον εαυτό του. Αυτό, με τη σειρά του, προκαλεί την περαιτέρω ανάπτυξή της.

εκπαιδευτικός επαγγέλματος

Εκπαίδευση:

Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού απαιτεί δίπλωμα για να αποφοιτήσει από δευτεροβάθμια ή ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση.

Ποιότητες που είναι απαραίτητες όταν εργάζεστε ως εκπαιδευτικός:

  • Επιθυμία και ενδιαφέρον για την εργασία με τα παιδιά.
  • Δημιουργική σκέψη και δημιουργικότητα.
  • Ο εκπαιδευτικός πρέπει να είναι φιλικός, συμπαθητικός, διακριτικός.
  • Η προσοχή και η μνήμη πρέπει να είναι καλά αναπτυγμένες.
  • Αυτοέλεγχος.
  • Καλή οργάνωση.
  • Συναισθηματική σταθερότητα.
  • Σαφής και ικανή ομιλία, διάδοση, γενική κουλτούρα.
  • Εξαιρετικές διαχειριστικές ιδιότητες.

αυτοδιδασκαλία των εκπαιδευτικών
Ο δάσκαλος πρέπει να έχει τις γνώσεις:

  • Νομοθετικές πράξεις και άλλα προγράμματα-μεθοδολογικά έγγραφα σχετικά με την προσχολική εκπαίδευση και τα δικαιώματα του παιδιού.
  • Παιδαγωγική και μέθοδοι προσχολικής αγωγής.
  • Παιδιά, ηλικία, παιδαγωγική και κοινωνική ψυχολογία, καθώς και την ανατομία και τη φυσιολογία των παιδιών.
  • Τα βασικά της ανωμαλίας.
  • Λογοτεχνικό, καλλιτεχνικό και μουσικό ρεπερτόριο.
  • Διαφορετικές μέθοδοι διδασκαλίας και ανάπτυξης παιδιών.
  • Κανόνες για την προστασία της υγείας και της ζωής των παιδιών.
  • Θεμελιώδη στοιχεία της προ-ιατρικής περίθαλψης.

Ο δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση:

  • Για να κατανοήσουμε το πρόβλημα του παιδιού, να βρούμε επαφή με κάποιο από τα παιδιά.

  • Διατηρήστε την πειθαρχία, αλλά αποφύγετε τις ακατέργαστες μεθόδους.

  • Να εφαρμόσουν στο έργο τους διαφορετικές μεθόδους εκπαίδευσης, εκπαίδευσης και ανάπτυξης.

  • Προσδιορίστε τις κλίσεις και τα συμφέροντα κάθε παιδιού και ενημερώστε τους γονείς για αυτό, για να αναπτύξετε τις ικανότητες του παιδιού στο μέλλον.

  • Επικοινωνήστε και επιλύστε τις συγκρούσεις με τους γονείς.

    εργασία ως δάσκαλος

Περιγραφή των δραστηριοτήτων

Ο δάσκαλος οργανώνει και διεξάγειεργάζεται για την ψυχική, σωματική, εργασιακή, ηθική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών και επίσης τους προετοιμάζει για το σχολείο. Διδάσκει τις δεξιότητες αναγνώρισης αριθμών και επιστολών, λεκτικού λογαριασμού, μοντελοποίησης, ζωγραφικής, τραγουδιού. Ασχολούμενοι με την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, η σκέψη τους, εισάγει τους αισθητικούς και ηθικούς κανόνες και τους κανόνες, με έργα τέχνης.

Αναπτύσσει την παρατήρηση των παιδιών, δημιουργικήπρωτοβουλία, εφευρετικότητα, ανεξαρτησία. Ο εκπαιδευτικός ενσταλάζει στα παιδιά τις δεξιότητες επικοινωνίας, αναπτύσσει ευγένεια, ειλικρίνεια, καλοσύνη, φιλικότητα και άλλες κοινωνικά σημαντικές ιδιότητες. Βοηθά στην ενίσχυση της υγείας των μαθητών με τη βοήθεια σωματικών ασκήσεων και σκλήρυνσης, οργανώνει ένα αυστηρό καθεστώς κλάσεων και ξεκούρασης.

Συμμορφώνεται με τα υγειονομικά και υγειονομικά πρότυπα τουσε εσωτερικούς χώρους, διαμορφώνει τις δεξιότητες προσωπικής υγιεινής των παιδιών. Ελέγχει την ποιότητα και την έγκαιρη διατροφή των μαθητών, τη συμπεριφορά τους κατά τη διάρκεια των γευμάτων. Προσπάθειες συμμετοχής των παιδιών στην εργασία. Διεξάγει διαβουλεύσεις με γονείς σχετικά με θέματα ενίσχυσης της υγείας, ανατροφής και εκπαίδευσης παιδιών. Στον εκπαιδευτικό βρίσκεται μεγάλη ευθύνη για την υγεία και τη ζωή των θαλάμων.

ανώτερος εκπαιδευτικός

Αυτοδίδακτος δάσκαλος

Για να είναι επιτυχής στη σύγχρονησύστημα εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να βελτιώνουν συνεχώς τις γνώσεις τους. Δυστυχώς, με κάθε παρελθόν έτος, οι αποκτηθείσες γνώσεις χάνουν τη σημασία τους. Επομένως, η αυτοδιδασκαλία του εκπαιδευτικού είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος βελτίωσης των παιδαγωγικών δεξιοτήτων.

Η αυτοδιδασκαλία είναι το έργο ενός δασκάλουεμβάθυνση και επέκταση των θεωρητικών γνώσεων που αποκτήθηκαν προηγουμένως. Και αυτή η βελτίωση και η απόκτηση νέων επαγγελματικών δεξιοτήτων που πληρούν τις απαιτήσεις της σύγχρονης παιδαγωγικής και ψυχολογίας.

Κατηγορίες εκπαιδευτών

Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να αυξήσουν τους μισθούς,μπορούν να υποβάλουν δήλωση ότι θέλουν να περάσουν την πιστοποίηση για να αποκτήσουν την πρώτη ή την υψηλότερη κατηγορία. Κάθε κατηγορία δίνεται για περίοδο 5 ετών, μετά από αυτή την περίοδο πρέπει να επιβεβαιωθεί με τον ίδιο τρόπο. Η υποβολή βεβαίωσης γραπτώς ή η χρήση ενός υπολογιστή απαντούν σε ερωτήσεις που σχετίζονται με τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες. Μετά το τέλος της δίκης, η επιτροπή αποφασίζει εάν το θέμα ανταποκρίνεται ή όχι στο θέμα.

κατώτερος εκπαιδευτικός

Παιδαγωγική σύνθεση

Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (DOW), το βασικό παιδαγωγικό προσωπικό αποτελείται από ανώτερους και κατώτερους εκπαιδευτικούς.

Ο ανώτερος δάσκαλος ασχολείται με την οργάνωσηεκπαιδευτική και εκπαιδευτική διαδικασία στο νηπιαγωγείο, οι δραστηριότητές του συνδέονται με το μεθοδικό έργο. Ονομάζεται επίσης και Μεθοδιστής. Μαζί με το κεφάλι ο ειδικός συμμετέχει στη διοίκηση του προσωπικού της Dow, επιλέγει στελέχη, αναπτύσσει και υλοποιεί νέα προγράμματα και παιδαγωγικά σχέδια. Εξασφαλίζει ότι υπάρχουν αρκετά βιβλία, παιχνίδια, παιχνίδια σε ομάδες. Συνεργάζεται με άλλους DOW, καθώς και με σχολεία, μουσεία, κέντρα παιδιών.

Υψηλός εκπαιδευτικός ασχολείται μεανοικτές τάξεις, σεμινάρια, ατομικές και ομαδικές διαβουλεύσεις. Εργάζεται με τους γονείς των παιδιών: ετοιμάζει περίπτερα για διάφορα θέματα, μετακινούμενα σε φακέλους κ.ο.κ.

Ο κατώτερος δάσκαλος βοηθά τον πρωτοβάθμιο εκπαιδευτή να οργανώσει σωστά τον ύπνο και το υπόλοιπο των παιδιών στην ομάδα, παρακολουθεί την υγιεινή και σωστή διατροφή.

Τα καθήκοντά του είναι:

  • φέρνει και διανέμει τρόφιμα.
  • αφαιρεί τα πιάτα από τα τραπέζια και τα αποβάλλει.
  • Πλένει τα παιδιά και πλένει τα χέρια τους.
  • διενεργεί υγρό καθαρισμό δύο φορές την ημέρα και εκπέμπει αέρα στο δωμάτιο.
  • αλλαγή κλινοσκεπασμάτων?
  • αφαιρεί τις παιδικές χαρές.
  • βοηθά να ντυθούν τα παιδιά πριν περπατήσουν και ξετυλίξουν μετά από αυτό.

Οργανισμοί στις οποίες ένας πάροχος μπορεί να εργαστεί

Στην πραγματικότητα, δεν είναι τόσο λίγα.

  • Κρατικό ή ιδιωτικό νηπιαγωγείο.
  • Παιδικό σπίτι.
  • Κέντρο Κοινωνικής Βοήθειας σε Οικογένειες και Παιδιά.
  • Ανάπτυξη κέντρου.
  • Φορείς κηδεμονίας και κηδεμονίας.

κατηγοριών φροντιστών

Ανάπτυξη σταδιοδρομίας

Το έργο του εκπαιδευτικού δεν περιλαμβάνει ένα μεγάλοαύξηση της σταδιοδρομίας. Φυσικά, υπάρχει η ευκαιρία να γίνει επικεφαλής νηπιαγωγείου. Ή, για παράδειγμα, να κάνετε επιχειρήσεις με το άνοιγμα ενός ιδιωτικού νηπιαγωγείου ή την οργάνωση ενός κέντρου ανάπτυξης.

Συνθήκες εργασίας

Οι καθηγητές εργάζονται συνήθως σε βάρδιες (ημέρα ή βράδυ), σε εσωτερικούς ή εξωτερικούς χώρους (κατά τη διάρκεια περιπάτων και υπαίθριων δραστηριοτήτων).

Εν κατακλείδι, μπορούμε να πούμε ότι το επάγγελμαο εκπαιδευτικός είναι ασφαλώς επίκαιρος και σε ζήτηση στον σύγχρονο κόσμο. Και οι άνθρωποι που έχουν αφιερώσει όλη τους τη ζωή για να συνεργαστούν με παιδιά αξίζουν τον έπαινο και τον μεγάλο σεβασμό. Το έργο ενός δασκάλου είναι περίπλοκο, αλλά ανταμείβεται επανειλημμένα από την αγάπη των παιδιών.

</ p>