Ένα δείγμα θετικών χαρακτηριστικών ανά οικογένεια για εκπαιδευτικούς

Στα χαρακτηριστικά του σπουδαστή περιλαμβάνεται συνήθωςμια σύντομη περιγραφή της οικογένειας. Μια τέτοια αναφορά περιέχει γενικές πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο ελέγχου του παιδιού στην οικογένεια, την προσοχή στην εκπαίδευση και την παροχή του παιδιού με τους απαραίτητους πόρους για την επιτυχή μελέτη των πόρων. Ωστόσο, παρά αυτό το πρότυπο θετικών χαρακτηριστικών ανά οικογένεια, δεν αρκεί να αναλυθούν πλήρως οι συνθήκες στις οποίες ζει το παιδί.

Ο δάσκαλος πρέπει να έχει μια ιδέα για την οικογένεια του παιδιού

Ο παράγοντας της οικογένειας και ο παράγοντας του δρόμου επηρεάζουν άμεσα το σύνολοανάπτυξη του παιδιού, καθώς και την ακαδημαϊκή του επίδοση. Και όσο λιγότερη προσοχή δίνεται στο παιδί στην οικογένεια, τόσο περισσότερο επηρεάζει τον παράγοντα του δρόμου.

Για καλύτερη κατανόηση του εσωτερικού κράτουςΟ δάσκαλος του παιδιού κάνει ένα χαρακτηρισμό της οικογένειας του μαθητή. Για να πάρετε μια πλήρη εικόνα της κατάστασης γύρω από το μαθητή από το σχολείο, θα πρέπει να δώσουν προσοχή σε όλα τα μέλη της οικογένειας ξεχωριστά, γενική ψυχολογική ατμόσφαιρα στην οικογένεια, καθώς και σε τέτοιες στιγμές, η οικονομική ασφάλεια και την παρουσία / απουσία των προβλημάτων της οικογένειας ιδιοκτησίας που αφορούν στο παιδί. Και τέτοια προβλήματα σχεδόν πάντα αφορούν το παιδί - δεν είναι σημαντικό, άμεσα ή έμμεσα. Ακόμη και στην περίπτωση που το τμήμα των εκπαιδευτικών αρχών δεν απαιτούν σοβαρή παρέμβαση, δάσκαλος, έχει μια αξιόπιστη ιδέα της παραμονής του παιδιού στην οικογενειακή του κατάσταση μπορεί, χρησιμοποιώντας ένα δείγμα από τα θετικά χαρακτηριστικά της οικογένειας, να έχει θετικό αντίκτυπο για την κατάσταση και να βοηθήσει το παιδί κάτω.

Τι μοιάζει με τον χαρακτηρισμό της οικογένειας του μαθητή;

Ακολουθεί ένα δείγμα των θετικών χαρακτηριστικών για την οικογένεια του παιδιού:

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

μαθητής της τάξης του εκπαιδευτικού ιδρύματος

______________________ (θεσμός)

____________________________ (Όνομα)

_____________________ έτος γέννησης

Γενικές πληροφορίες

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Οικογενειακή δομή

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Το κλίμα στην οικογένεια. Πίνακας ψυχολογικής συμβατότητας

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Μέλη της οικογένειας	Χαρακτηριστικό (μελαγχολικό, χολερικό, αυνανισμένο, ανοιχτό / συγκαλυμμένο)	Χαρακτήρας (cycloid, conformal, υπερτασικό)	Τύπος αντίληψης (οπτικοακουστικός, ακτιβιστής)	Κατευθυντικότητα (συντηρητικός, νεοσυντηρητικός, δημοκράτης)

Γονική θέση

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Θέση του παιδιού

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Διευθυντής εκπαιδευτικού ιδρύματος

Δάσκαλος κατηγορίας

Όταν συνθέτει ένα χαρακτήρα, ο δάσκαλος πρέπεινα είναι αντικειμενική, ανεξάρτητα από το αν πρόκειται για πρόβλημα ή θετικό χαρακτηριστικό της οικογένειας. Το δείγμα που παρουσιάζεται παραπάνω θα βοηθήσει στην κατανόηση διαφορετικών πτυχών της κοινωνικο-ψυχολογικής ανάλυσης.

Πώς να αναλύσετε την οικογένεια ενός φοιτητή

Η ηλικία και η εμπειρία των ανθρώπων επηρεάζονται σε μεγάλο βαθμό απόαντίληψή τους για τον κόσμο, έτσι και στο «Γενικές Πληροφορίες» θα πρέπει να προσδιοριστεί η σύνθεση της οικογένειας - δηλαδή, στη λίστα τα ονόματα όλων των μελών της οικογένειας που ζουν με ένα παιδί με ένδειξη του κοινωνικού ρόλου, καθώς γράφετε την ηλικία, την εκπαίδευση και την εργασία τους.

Πώς είναι θετικόοικογένεια του μαθητή; Το δείγμα δίνεται παραπάνω, θα μελετήσουμε λεπτομερέστερα την πλήρωση. Για να περιγράψετε την κατάσταση στην οικογένεια, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτές τις έννοιες ως πλήρης ή ελλιπής οικογένεια, μια ανοικτή ή κρυμμένη οικογένεια, και να αναφέρετε επίσης τον αριθμό των παιδιών στην οικογένεια. Σε μια ελλιπή οικογένεια, ένας από τους γονείς απουσιάζει - η μητέρα ή ο πατέρας, αλλά ο ρόλος τους μπορεί να διαδραματίσει το νεοαποκτηθέν μέλος της οικογένειας - πατριός ή μητέρα.

Εάν κανένας στην οικογένεια δεν κατέχει ηγετική θέσητη λήψη αποφάσεων και τη μη αναγνώριση της ευθύνης γι 'αυτά, πρέπει να σημειωθεί ότι δεν υπάρχει κανένας ρόλος ανδρών σε ρόλο ρόλων. Οι κρυμμένες οικογένειες δεν επιδιώκουν να αλληλεπιδράσουν με τους ξένους, δημιουργώντας έναν φαύλο κύκλο επικοινωνίας στο σπίτι, ο οποίος επίσης δεν επηρεάζει πάντα ευνοϊκά το παιδί. Μεγάλες οικογένειες ή μικρές οικογένειες μπορεί να προκαλέσουν ανεπαρκή ή υπερβολική προσοχή στο παιδί. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να υποδεικνύεται η κατανομή των βασικών λειτουργιών μεταξύ των μελών της οικογενείας - οικονομικές, κοινωνικές, εκπαιδευτικές, οικονομικές, ψυχαγωγικές, συναισθηματικές, θεραπευτικές και προστατευτικές υποχρεώσεις. Στην περιγραφή είναι απαραίτητο να υποδείξει πόσο σημαντική για την υπόλοιπη οικογένεια είναι η ηθική και οικονομική ευημερία του παιδιού. Είναι επίσης σημαντικό, χρησιμοποιώντας ένα δείγμα θετικών χαρακτηριστικών για την οικογένεια, να γράψετε τουλάχιστον λίγα λόγια για τη συνέχεια των παραδόσεων στην οικογένεια και για τη γνώση του παιδιού της ιστορίας του.

Η ψυχολογική συμβατότητα καθορίζεταιη παρουσία συγκρούσεων μεταξύ των βασικών αξιών των μελών της οικογένειας και των τρόπων αυτο-έκφρασης των συμμετεχόντων στον διάλογο (πολυλογικός), που γεννά ένα συγκεκριμένο κλίμα στην οικογένεια - κρύο, ήρεμο, νευρικό ή συγκρούσεις.

Εν κατακλείδι, ο εκπαιδευτικός μπορεί να αφήσει τις συστάσεις του στους γονείς του παιδιού αν προκύψουν.

</ p>