Θέμα των γονικών συναντήσεων. Θέματα γενικών σχολικών συνεδριάσεων γονέων

Εκπαιδευτική διαδικασία στο σχολείοβασίζεται στην αλληλεπίδραση του διδακτικού προσωπικού με ένα συγκεκριμένο παιδί και τους γονείς του. Η αποτελεσματικότητα αυτής της εργασίας εξαρτάται άμεσα από το αποτέλεσμα. Ο πιο αποκαλυπτικός τύπος επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων είναι η διεξαγωγή συναντήσεων.

Μια κοινή πρακτική είναι η διεξαγωγή γενικών σχολικών δραστηριοτήτων για παράλληλες τάξεις. Μέσα σε μια συγκεκριμένη ομάδα, είναι δυνατή η ταχεία επίλυση ορισμένων προβλημάτων που έχουν προκύψει.

Ανάγκη για εξωσχολικές δραστηριότητεςστο εκπαιδευτικό ίδρυμα εξαρτάται άμεσα από την άθροιση των ενδιάμεσων και τελικών αποτελεσμάτων του έτους. Τα θέματα των γενικών σχολικών συνεδριάσεων γονέων συνήθως περιλαμβάνουν την εξέταση θεμάτων που σχετίζονται με τα βασικά κανονιστικά έγγραφα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του για μια ορισμένη περίοδο, καθώς και τα μελλοντικά σχέδια.

Συναντήσεις για γονείς μαθητών από παράλληλουςοι ομάδες συχνά προβλέπουν τη συζήτηση θεμάτων που σχετίζονται με την αποφοίτηση των αποφοίτων ή την εισαγωγή παιδιών ηλικίας 6 ετών. Τα θέματα των γενικών σχολικών συνεδριάσεων γονέων μπορούν επίσης να σχετίζονται με εξωσχολικές δραστηριότητες.

Το φάσμα των ερωτήσεων στις συνεδριάσεις γονέων μιας συγκεκριμένης τάξης είναι συνήθως η πιο μεταβλητή, η οποία οφείλεται στα πιο "κινητά" προβλήματα σε κάθε συγκεκριμένη ομάδα παιδιών.

Η εμπιστοσύνη στις σχέσεις δάσκαλοι-γονείς

Οργάνωση αποτελεσματικής εργασίας των παιδιώνσυλλογικό στο σχολείο - το κύριο καθήκον ενός δασκάλου τάξης. Η εφαρμογή του είναι δυνατή μόνο εάν δημιουργηθεί μια εμπιστοσύνη ανάμεσα στις τρεις πλευρές της εκπαιδευτικής διαδικασίας: ο δάσκαλος - ο μαθητής - οι γονείς. Αυτό δείχνει έναν υψηλό επαγγελματισμό του δασκάλου, ο οποίος, κατά συνέπεια, στο μέλλον θα επιτρέψει την απόκτηση των υψηλότερων εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων.

Το πιο σημαντικό εργαλείο για τον δάσκαλο ότανη δημιουργία ενός άνετου ψυχολογικού κλίματος είναι η οργάνωση της αλληλεπίδρασης του δασκάλου με τους γονείς των μαθητών με τη διεξαγωγή εξωσχολικών δραστηριοτήτων.

Προετοιμασία για συνάντηση γονέων

Κατά την προετοιμασία της εκδήλωσης, είναι απαραίτητο να καταρτιστεί ένα σχέδιο για τη συνάντηση των γονέων, το οποίο περιλαμβάνει την επιλογή του θέματος, των συμμετεχόντων, της μορφής και της ώρας της συνάντησης. Αυτό θα εξασφαλίσει την αποτελεσματικότητα της επικοινωνίας μεταξύ των μερών.

Ένα κατά προσέγγιση σχέδιο για τη συνεδρίαση γονέων πρέπειαντανακλούν εν συντομία τα θέματα που θα συζητηθούν, καθώς και τον εκτιμώμενο χρόνο για την εξέταση τους. Προαπαιτούμενο για την προετοιμασία της εκδήλωσης είναι η προκαταρκτική ενημέρωση των μαμάδων και των μπαμπάδων για την ημερομηνία και ώρα της συνάντησης που προγραμματίζεται.

Η συνάφεια του θέματος των συνεδριάσεων των γονέων

Μία από τις βασικές στιγμές αυτής της δραστηριότητας είναι η επιλογή των θεμάτων των γονικών συναντήσεων, τα οποία θα πρέπει να αντικατοπτρίζουν τα πραγματικά προβλήματα του συλλογικού παιδιού και να συμβάλλουν στη λύση τους.

Οι δραστηριότητες των εκπαιδευτικών βασίζονται στην πρώτηενεργοποιήστε τον μακροπρόθεσμο προγραμματισμό. Αυτό ισχύει τόσο για εκπαιδευτικό όσο και για εκπαιδευτικό έργο. Αυτό είναι, κατά κανόνα, το θέμα των γονικών συναντήσεων πρέπει να εξεταστεί από τον δάσκαλο της τάξης μπροστά από το χρόνο. Ο επαγγελματισμός του δασκάλου εκδηλώνεται για να αντιδράσει εγκαίρως στην κατάσταση στην ομάδα των παιδιών και να βοηθήσει στην επίλυση των προβληματικών καταστάσεων.

Εξέταση των τρεχόντων θεμάτων στο γονικόοι συναντήσεις διευκολύνεται από τη στενή επαφή του δασκάλου με τα παιδιά και τους γονείς τους. Βοήθεια στην επιλογή του πραγματικού θέματος της συσκέψεων γονέων μπορεί να είναι και διεξάγοντας μια προκαταρκτική ανάκριση των moms και dads.

Ο δάσκαλος πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα πιεστικά προβλήματασυγκεκριμένη κατηγορία. Φυσικά, τα βασικά ερωτήματα παραμένουν ακαδημαϊκά επιτεύγματα, συμπεριφορά, ψυχολογικό κλίμα στην ομάδα. Αλλά, εκτός από τα βασικά ζητήματα, είναι απαραίτητο να εξεταστούν προβλήματα που σχετίζονται άμεσα με τα ατομικά χαρακτηριστικά των μαθητών, τα συγκεκριμένα πρότυπα συμπεριφοράς τους κ.ο.κ.

Έντυπα κράτησης των γονικών συναντήσεων

Η πιο αποδεκτή μορφή συνάντησηςείναι ένας διάλογος. Αυτό το είδος επικοινωνίας θα επιτρέψει τη σύναψη εταιρικής σχέσης μεταξύ του δασκάλου και των γονέων. Οι εργασίες θα πρέπει να βασίζονται στον αμοιβαίο σεβασμό, στην κατανόηση των στόχων της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αυτό θα συμβάλει στην ενίσχυση της εξουσίας του δασκάλου και στην επίτευξη θετικών αποτελεσμάτων στη διδασκαλία των παιδιών.

Είναι επίσης δυνατό να χρησιμοποιηθούν μορφές διαφωνίας,μια στρογγυλή τράπεζα, διαλέξεις σε περίπτωση πρόσκλησης πρόσθετων ειδικών (ψυχολόγων, ιατρών). Η προσέλκυση επιπλέον ειδικών θα βοηθήσει στην επίλυση των στενών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι γονείς, αλλά δεν γνωρίζουν πώς να τα λύσουν εξαιτίας της έλλειψης γνώσεων και σχετικής εμπειρίας.

Οι παραπάνω μορφές μας επιτρέπουν να επιτύχουμε θετικά αποτελέσματα, να δημιουργήσουμε ένα κλίμα εμπιστοσύνης και να ενώσουμε τις προσπάθειες των γονέων και των εκπαιδευτικών.

Ώρα για συσκέψεις γονέων

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, η βάση για αποτελεσματικήδιδακτική και εκπαιδευτική διαδικασία - μια αξιόπιστη ατμόσφαιρα. Κατά την επιλογή του χρονοδιαγράμματος της συνάντησης, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι επιθυμίες και οι δυνατότητες των μερών. Αυτό δείχνει ότι ο δάσκαλος και οι γονείς είναι σε εταιρική σχέση.

Σύνταξη σχεδίου για το έτος

Προοπτικός προγραμματισμός των συνεδριάσεων των γονέωνγια ένα χρόνο προβλέπει μια συνολική αναθεώρηση των προβλημάτων της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Και εδώ, βέβαια, είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε τα θέματα σχολικών συσκέψεων γονέων και δραστηριοτήτων στην τάξη. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η ηλικία των σπουδαστών, προκειμένου να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα που ενδέχεται να προκύψουν κατά το επόμενο έτος. Το θέμα των συνεδριάσεων γονέων για το έτος θα πρέπει να εξεταστεί εκ των προτέρων.

Τα βασικά ζητήματα που μπορούνεξεταστεί σε αυτό το πλαίσιο είναι: «φοιτητικά Mode», «Οργάνωση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας τους μαθητές», «Ο ρόλος της οικογένειας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού», «τα σχολεία της εταιρικής σχέσης και των γονέων στην ανατροφή ενός παιδιού», «την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών», «Υγιεινή τρόπου ζωής «» επιθετικότητα και τα παιδιά «» Η βία κατά των παιδιών «» Wrap-up (τρίμηνο, εξάμηνο, έτος). " Τα θέματα των συναντήσεων αυτών είναι απείρως ευρεία, αλλά η εστίαση είναι στην προσωπικότητα του παιδιού, την ανάπτυξή της και την επίτευξη των μαθησιακών στόχων.

Θέματα συσκέψεων γονέων: Βαθμός 2

Ξεχωριστά είναι απαραίτητο να πούμε για τις αποχρώσεις της εκτέλεσης ενεργειών για τους γονείς των μαθητών ενός δημοτικού σχολείου.

Ένα σημαντικό πρόβλημα που θα πρέπει να συζητηθεί στοσύσκεψη - σύστημα αξιολόγησης. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι στην 2η τάξη τα παιδιά έχουν ήδη σημάδια ημερολογίου, τα οποία, με τη σειρά τους, έχουν ψυχολογικό αντίκτυπο τόσο στα παιδιά όσο και στους ενήλικες. Συχνά, οι αξιολογήσεις γονέων θεωρούνται ως κατηγορηματική ενθάρρυνση ή μομφή του παιδιού. Και αυτή η στάση των ενηλίκων, φυσικά, επηρεάζει την ψυχή των μαθητών. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι μια αρνητική αξιολόγηση δηλώνει μόνο ένα πρόβλημα που πρέπει να επιλυθεί μαζί με το παιδί. Ένα θετικό αποτέλεσμα είναι μόνο ένα βήμα προς την απόκτηση περαιτέρω γνώσεων.

Επίσης, όταν σχεδιάζετε γονικές συναντήσειςπρέπει να επικεντρωθούμε στο πρόβλημα της προετοιμασίας της εργασίας. Το θεμελιώδες στοιχείο της σημερινής σχολικής ζωής είναι η αυτο-οργάνωση των παιδιών, η ικανότητα λογικής σκέψης.

Θέματα συνεδριάσεων γονέων: Βαθμός 11

Σε μεγαλύτερη ηλικία, τα παιδιά σκέφτονται ήδηεισδοχή στο πανεπιστήμιο. Αυτό προβλέπει την σύνοψη των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν οι γονείς με τα κανονιστικά έγγραφα που ρυθμίζουν τους κανόνες αξιολόγησης των γνώσεων των παιδιών, με τους τρόπους προσφυγής στα αποτελέσματα και με τη διαδικασία για την απόκτηση πιστοποιητικού ολοκλήρωσης γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Προσέλκυση στενών ειδικών

Γενικά, το θέμα των γονικών συναντήσεων στο σχολείοΟι γονείς πρέπει να προσκομίσουν το περιεχόμενο, τις μορφές και τις αρχές της εργασίας με τα παιδιά στο σχολείο, τους όρους συμβολαίου με την κατάρτιση βέλτιστων πρακτικών και εκπαιδευτικών διαδικασιών που εξετάζουν τις ιδιαιτερότητες των προγραμμάτων κατάρτισης, με τη συμμετοχή της αλληλεπίδρασης των εξωσχολικών δραστηριοτήτων για την ενημέρωση σχετικά με τη διαθεσιμότητα της επιλογής, κλαμπ.

Ένα ξεχωριστό σύνολο προβλημάτων που μπορεί να είναιεπιλύθηκε κατά τη διάρκεια των συνεδριάσεων των γονέων, συνεπάγεται τη συμμετοχή στενών ειδικών. Αυτό θα επιτρέψει στους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να βρουν αμοιβαία κατανόηση με τα παιδιά και να βελτιώσουν το ψυχολογικό κλίμα στην ομάδα.

Μια άλλη πτυχή που εξετάζεται κατά τη διάρκεια τηςγονικές συναντήσεις, αυτό είναι ένα θέμα που αντικατοπτρίζει την υλική και τεχνική πλευρά της μαθησιακής διαδικασίας. Φυσικά, χωρίς τη βοήθεια των γονέων, πολλά οικονομικά ζητήματα στο σχολείο είναι δύσκολο να λυθούν.

Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι ο κύριος δείκτηςη αποτελεσματικότητα της διεξαγωγής των γονικών συναντήσεων είναι η δημιουργία και η ύπαρξη ενός παιδαγωγού παιδιού-παιδιού. Μόνο με αυτόν τον τρόπο όλοι θα μπορούν να υλοποιήσουν τις προσδοκίες τους από την εκπαιδευτική διαδικασία.