Προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο. Δυσκολίες στην προσαρμογή των πρώτων βαθμολογητών

Το παιδί πηγαίνει στην πρώτη τάξη. Το γεγονός είναι τόσο χαρούμενο και συναρπαστικό. Ένας νέος δρόμος ανοίγει μπροστά από το μωρό. Το μέλλον εξαρτάται από το πόσο σωστά ο μικρός φοιτητής κάνει τα πρώτα βήματα. Τα περισσότερα, φυσικά, το ψίχουλο δεν αντιμετωπίζει. Η σωστή προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο είναι το καθήκον του παιδαγωγικού συλλόγου, καθώς και των γονέων.

Τι είναι η προσαρμογή;

Η ίδια η έννοια συνεπάγεται προσαρμογή σε νέεςσυνθήκες. Ένα παιδί που παρακολούθησε πρόσφατα ένα προσχολικό ίδρυμα είχε ένα κυμαινόμενο καθεστώς ημέρας, πέρασε πολύ χρόνο σε παιχνίδια και αναγκάστηκε να επαναπροσδιορίσει τον εαυτό του με διαφορετικό τρόπο. Θα πρέπει να μάθουμε πώς να ακούμε τον καθηγητή, να κάνουμε εργασία, να βρούμε μια κοινή γλώσσα με τους συμμαθητές. Σε αυτό, στην πραγματικότητα, είναι η προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο. 1 τάξη σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα θεωρείται από τη δεξιά ως το πιο δύσκολο. Ιδιαίτερα δύσκολο για παιδιά που δεν έχουν επισκεφθεί στο παρελθόν νηπιαγωγείο. Πρέπει επίσης να αντιμετωπίσουμε τις δυσκολίες κοινωνικοποίησης.

Η προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο είναι πραγματικήάγχος για ορισμένους γονείς. Οι περισσότερες από τις μητέρες ανησυχούν ότι δεν θα μπορέσουν να αντεπεξέλθουν στα καθήκοντά τους, ότι το παιδί θα μείνει πίσω από τους συμμαθητές τους με την υπαιτιότητά τους. Στους λεπτούς ώμους βρίσκεται ένα δύσκολο έργο. Είναι απαραίτητο να βοηθήσουμε το παιδί να προσαρμοστεί σε άλλες συνθήκες ζωής. Την ίδια στιγμή, σε καμία περίπτωση η μητέρα να δείχνει τον γιο ή την κόρη της τις εμπειρίες της! Και τι ακριβώς δεν μπορείτε να κάνετε είναι να αυξήσετε τη φωνή σας σε έναν μικρό μαθητή που δεν μπορεί να διαβάσει ή να γράψει.

Η επιτυχία της προσαρμογής ενός παιδιού μπορεί να εξαρτάταιπολλούς παράγοντες. Πρώτα απ 'όλα, είναι η ιδιοσυγκρασία ενός μικρού φοιτητή, αλλά και το μοντέλο των σχέσεων στην οικογένεια. Εάν ένα παιδί θέλει να βρίσκεται στο επίκεντρο της προσοχής, δεν ανέχεται τη μοναξιά, μπορεί γρήγορα να συνηθίσει σε μια νέα συλλογική ομάδα. Επίσης, εάν η οικογένεια βασιλεύει σε αρμονία, αμοιβαίο σεβασμό, το μωρό δεν έχει συμπλέγματα, η προσαρμογή θα λάβει χώρα με ελάχιστες απώλειες.

Ωστόσο, η κοινωνικοποίηση είναι μόνο ένα μικρό κομμάτι από τα πάνταδιαδικασία. Δεν αρκεί να συνηθίσετε σε μια νέα ομάδα και καθηγητές. Η προσαρμογή των παιδιών στη σχολική φοίτηση είναι κατά κύριο λόγο μια παρουσία ενδιαφέροντος. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι παρακολουθεί το σχολείο όχι επειδή είναι τόσο απαραίτητο, αλλά επειδή εδώ θα είναι δυνατόν να μάθουμε πολλές νέες και χρήσιμες πληροφορίες. Το καθήκον των γονέων και των εκπαιδευτικών είναι να ενδιαφέρουν το παιδί.

Βαθμοί προσαρμογής

Δεν υπάρχουν δύο ταυτόσημοι άνθρωποι. Έτσι τα παιδιά έχουν τα δικά τους ψυχολογικά χαρακτηριστικά. Κάποιος έχει μόνο λίγες μέρες για να συνηθίσει στις νέες συνθήκες και κάποιος και ένα μήνα αργότερα θα αισθάνεται άβολα στην ομάδα κάποιου άλλου. Οι ψυχολόγοι παραδοσιακά διαιρούν τα παιδιά σε τρεις ομάδες. Το πρώτο είναι ένα παιδί με ήπιο βαθμό προσαρμογής. Αυτό περιλαμβάνει τα παιδιά που γίνονται γρήγορα μέλη της νέας ομάδας, κάνουν φίλους. Τέτοια παιδιά βρίσκουν τέλεια κοινή γλώσσα με τους καθηγητές, όλη η προσοχή τους κατευθύνεται στη μελέτη νέων θεμάτων.

Η δεύτερη ομάδα παιδιών θεωρείται η μεγαλύτερηκοινή. Αυτό περιλαμβάνει τα παιδιά με μέσο βαθμό προσαρμογής στο σχολείο. Η περίοδος συνήθειας για τις νέες συνθήκες είναι μεγαλύτερη, διαρκεί από αρκετές εβδομάδες έως δύο μήνες. Στα αρχικά στάδια της εκπαίδευσης, τα παιδιά δεν αποδέχονται τις συνθήκες στις οποίες έπρεπε να πέσουν. Στην τάξη μπορούν να μιλήσουν στους φίλους τους, να μην ακούσουν τις παρατηρήσεις του δασκάλου. Αυτοί οι τύποι αρχικά δεν δείχνουν ενδιαφέρον για μάθηση. Συχνά, αυτή η ομάδα περιλαμβάνει παιδιά που δεν παρακολούθησαν προσχολική εκπαίδευση. Η προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο θα είναι ταχύτερη εάν οι γονείς κρατήσουν μια κατάλληλη συζήτηση με τα παιδιά πολύ πριν από την 1η Σεπτεμβρίου. Αξίζει να εξηγηθεί στο παιδί ότι στη ζωή έρχονται ενδιαφέρουσες αλλαγές που θα ωφεληθούν. Εάν είναι απαραίτητο, ένας ψυχολόγος μπορεί να συνεργαστεί με το παιδί.

Η τρίτη ομάδα είναι παιδιά με σοβαρό βαθμόπροσαρμογή. Το παιδί έχει αρνητικές μορφές συμπεριφοράς, δεν ακούει καθηγητές, προσβάλλει συμμαθητές. Το αντίθετο είναι επίσης κοινό - ένας μικρός μαθητής κλειδώνεται στον εαυτό του. Το παιδί συμπεριφέρεται πολύ ήσυχα, δεν μιλάει, δεν απαντά στις ερωτήσεις του δασκάλου. Στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτοί οι τύποι ουσιαστικά δεν μαθαίνουν το σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Το πρόβλημα της προσαρμογής ενός παιδιού στο σχολείο έχει συνήθως μια αιτία. Αυτό είναι είτε ένα ψυχολογικό τραύμα είτε μια διαφωνία στην οικογένεια. Χωρίς ειδικός σε αυτή την κατάσταση δεν μπορεί να κάνει.

Οι δυσκολίες που εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν

Η επιτυχής προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο δεν αποτελεί πρόβλημαπνεύμονες. Ακόμη και αν ο γιος ή η κόρη ανήκει στην πρώτη ομάδα, δηλαδή είναι εύκολο να δημιουργηθεί μια κοινή γλώσσα με τη νέα συλλογική ομάδα, δείχνει ενδιαφέρον για μάθηση, αξίζει να προετοιμαστείτε για το γεγονός ότι θα πρέπει να αντιμετωπίσει δυσκολίες. Το πιο συνηθισμένο παράπονο των περισσότερων γονέων είναι η τεμπελιά ενός μικρού μαθητή. Στην πραγματικότητα, το παιδί δεν είναι ένοχο τίποτα. Απλά έχασε τα κίνητρά του. Δεν ενδιαφέρεται να παρακολουθήσει αυτό το ή αυτό το μάθημα, κάνοντας το σπίτι σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Σίγουρα πολλοί γονείς παρατήρησαν ότι τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να παρακολουθήσουν μαθήματα όπως το τραγούδι, η φυσική αγωγή, η κατάρτιση. Επειδή μπορεί να είναι ενδιαφέρον να ξοδέψετε χρόνο. Το καθήκον των δασκάλων και των γονέων - να ενδιαφέρει τον μαθητή να παρακολουθεί το θέμα στο οποίο το ενδιαφέρον χάθηκε.

Ο βερβαλλισμός είναι ένα άλλο πρόβλημα με το οποίοΠολλοί γονείς των πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να αντιμετωπίσουν. Το πρόβλημα είναι ότι πολλές μητέρες και μπαμπάδες από τα πρώτα χρόνια του μωρού δίνουν μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη της ομιλίας. Ένας στίχος για μια αρκούδα στην απόδοση ενός παιδιού δύο ετών προκαλεί τρυφερότητα. Το παιδί θαυμάζεται, γεγονός που αυξάνει την αυτοεκτίμησή του. Στο σχολείο αποδεικνύεται ότι όλα όσα μπορεί να κάνει ένας φοιτητής είναι όμορφη, καθαρή συζήτηση και προφέρουν σαφώς περίπλοκους ήχους. Ταυτόχρονα, οι διαδικασίες σκέψης είναι μάλλον αργές. Το πρόγραμμα (η προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο είναι μια δύσκολη διαδρομή για κάθε πρωτοβάθμια) πρέπει απαραίτητα να περιλαμβάνει θέματα που ενθαρρύνουν την παραγωγική δραστηριότητα. Αυτό είναι σχεδίαση, μοντελοποίηση, κατασκευή, μωσαϊκό κλπ.

Χρονική αποτυχία

Στην αρχή της εκπαίδευσης κάθε παιδί είναι καθαρόφύλλο. Γιατί συμβαίνει ότι ένα παιδί μεταμορφώνεται σε ένα μαθητή τιμά, και το άλλο σε έναν άπληστο έφηβο; Ο κατηγορούμενος για το κακό σχολείο είναι ανόητος. Η χρόνια αποτυχία είναι κυρίως ένα ελάττωμα των γονέων και, στη συνέχεια, των εκπαιδευτικών. Τι συμβαίνει; Ένας μικρός φοιτητής δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στο έργο που έχει τεθεί ενώπιόν του, η διάθεση μειώνεται. Ταυτόχρονα, πολλοί γονείς μόνο επιδεινώνουν την κατάσταση, αρχίζουν να επικρίνουν το μωρό. Η ανασφάλεια στην αυτοδυναμία ενός μικρού μαθητή μεγαλώνει κατά καιρούς. Δεν θέλει να συνεχίσει τις σπουδές του έτσι ώστε να μην ξανασυμβεί αρνητικά συναισθήματα. Έτσι, η χρόνια αποτυχία εξελίσσεται.

Κατά την περίοδο προσαρμογής των παιδιών στο σχολείο, οι γονείς είναινα είναι αποκλειστικά για υπομονή. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες πρέπει να προετοιμαστούν για το γεγονός ότι πολλά καθήκοντα για το μωρό δεν θα ληφθούν αμέσως. Εάν το παιδί ενθαρρύνεται σωστά, ενθαρρύνονται να κάνουν μια επιτυχημένη δουλειά, ο μαθητής θα θέλει να παρακολουθήσει μαθήματα ξανά και ξανά.

Ετησίως εθνικές μέθοδοι εκπαίδευσηςβελτιώνονται. Σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα σήμερα αποφασίστηκε να μην δοθούν σημάδια για το έργο των παιδιών της πρώτης τάξης. Τα αποτελέσματα είναι ήδη αισθητά. Η προσαρμογή των παιδιών στις συνθήκες του σχολείου είναι λιγότερο επώδυνη.

Πώς μπορεί ένας δάσκαλος να βοηθήσει ένα παιδί;

Ο πρώτος δάσκαλος είναι αυτό το άτομο, με τη βοήθεια τουτο οποίο το μωρό συνηθίζει σε νέες συνθήκες για τον εαυτό του. Σύμφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα, το παιδί είναι προσαρμοσμένο στο σχολείο. Οι μέθοδοι αναπτύσσονται λαμβάνοντας υπόψη τα ψυχολογικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών. Όσον αφορά το βαθμό προσαρμογής, ο δάσκαλος μπορεί να κρίνει με ειδικές εξετάσεις που μπορούν να διεξαχθούν σε μία από τις ώρες της τάξης. Για να αποκτήσετε μια πιο ξεκάθαρη εικόνα, οι δοκιμές πρέπει να γίνουν στο τέλος του πρώτου τριμήνου της κατάρτισης:

1. Μέθοδος "Χρώματα". Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά μολύβια ή μπογιές, καθώς και φύλλα χαρτιού, τα οποία δείχνουν τα αντικείμενα που σχετίζονται με τα διάφορα μαθήματα (σχήμα - τα μαθηματικά, ένα στυλό - ένα γράμμα, ένα πινέλο - ζωγραφική, Αρμονία - τραγούδι, κλπ ...). Οι μαθητές ενθαρρύνονται να διακοσμούν τα σχέδια. Αν το μωρό βάφει συγκεκριμένο θέμα με σκούρο χρώμα, λέει σχετικά με τις πιθανές δυσκολίες που συνδέονται με αυτό. Η μεθοδολογία σάς επιτρέπει να καθορίσετε την πρόοδο κάθε παιδιού προς μία ή την άλλη κατεύθυνση.
2. Η μέθοδος "Τι μου αρέσει στο σχολείο." Ο δάσκαλος προτείνει να σχεδιάσετε ένα σχέδιο πάνω σε ένα δεδομένο θέμα. Η εικόνα δείχνει την ψυχολογική κατάσταση του παιδιού. Δώστε προσοχή στα παιδιά των οποίων τα σχέδια απέχουν πολύ από τη σχολική ζωή. Ένας δάσκαλος με ένα δείκτη, ένα σχολικό συμβούλιο στις εικόνες μπορεί να μιλήσει για ένα υψηλό επίπεδο εκπαιδευτικού κινήτρου.
3. Μεθοδολογία "Ο ήλιος, το σύννεφο, η βροχή". Στους μαθητές δίνονται φυλλάδια, τα οποία απεικονίζουν τα περιγραφόμενα φαινόμενα καιρού. Ο δάσκαλος προσφέρει να περιγράψει το κράτος στο σχολείο, στο σπίτι, με φίλους. Το παιδί περιβάλλει το σχέδιο που σας αρέσει. Έτσι, ο δάσκαλος καθορίζει ποια παιδιά έχουν ήδη πλήρως προσαρμοστεί στη σχολική ζωή (γύρισε τον ήλιο).

Στο τέλος του πρώτου τριμήνου, μπορεί να διεξαχθεί ένα μικρό ερωτηματολόγιο. Οι απαντήσεις στις ερωτήσεις θα βοηθήσουν στον προσδιορισμό του επιπέδου προσαρμογής κάθε παιδιού στην τάξη. Οι ερωτήσεις μπορούν να είναι:

1. Σας αρέσει το σχολείο;
2. Αν σας είπαν ότι αύριο δεν χρειάζεται να παρακολουθήσετε μαθήματα, θα έρθετε στο σχολείο;
3. Σας αρέσουν οι συμμαθητές σας;
4. Θα θέλατε έναν άλλο δάσκαλο να συνεργαστεί μαζί σας;
5. Μπορείτε χαίρονται όταν ακυρώσετε μαθήματα;
6. Είστε φίλοι με πολλούς συμμαθητές;
7. Θέλετε οι αλλαγές να είναι πιο μακρές και τα μαθήματα να είναι πιο σύντομα;

Για να λάβετε τίμια απαντήσεις σε ερωτήσεις, ένα ερωτηματολόγιοΑξίζει να καλέσετε τα παιδιά να γεμίσουν τα σπίτια μαζί με τους γονείς τους. Αφού προσδιορίσει το επίπεδο προσαρμογής στην τάξη, ο δάσκαλος επιλέγει μια περαιτέρω στρατηγική εργασίας. Η πρακτική δείχνει ότι μέχρι το τέλος του πρώτου τριμήνου, το 90% των παιδιών προσαρμόζεται ήδη πλήρως στις νέες συνθήκες.

Το παιχνίδι ως τρόπο προσαρμογής

Για παιδιά που προσαρμόζονται μόνονέες συνθήκες, είναι σημαντικό να παρουσιάσουμε νέες πληροφορίες σε μια ενδιαφέρουσα μορφή για αυτούς. Δεν είναι τυχαίο ότι τα πρώτα μαθήματα σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα πραγματοποιούνται με τη μορφή παιχνιδιού. Το πιο δύσκολο έργο για κάθε πρωτοβάθμιο είναι να καθίσει ολόκληρο το μάθημα στη θέση του. 40 λεπτά φαίνονται σαν μια αιωνιότητα. Το παιχνίδι "Ο επιμελής μαθητής" θα έρθει στην βοήθεια. Τα παιδιά προσφέρονται να εκπροσωπούν μαθητές γυμνασίου που ξέρουν πώς να συμπεριφέρονται στο σχολείο. Και ότι το παιχνίδι ήταν ενδιαφέρον για τα παιδιά, είναι επιθυμητό να συμπεριληφθεί η ανταγωνιστική στιγμή. Στο τέλος του μαθήματος, ο δάσκαλος υποδεικνύει τους πιο επιμελείς φοιτητές στους οποίους απονέμονται βραβεία.

Θα πραγματοποιηθεί ψυχολογική προσαρμογή του παιδιού στο σχολείοΕίναι ευκολότερο εάν το παιδί είναι εξοικειωμένο με τους συμμαθητές του. Ως εκ τούτου, η σχολική ομάδα συνιστάται να διοργανώσει ένα ενδιαφέρον γεγονός πριν από την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους σε ανεπίσημο περιβάλλον. Ιδανικό - μια πεζοπορία. Κατά τη διάρκεια παιχνιδιών διασκέδασης στη φύση, τα παιδιά μπορούν να εξοικειωθούν. Οι γονείς, με τη σειρά τους, θα έχουν την ευκαιρία να επικοινωνούν με τον δάσκαλο.

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;

Ένα παιδί που μόλις ξεκινάει το σχολείοτο σχολείο, η ηθική υποστήριξη είναι πολύ σημαντική. Στο βαθμό που οι μητέρες και οι μπαμπάδες θα συμπεριφέρονται σωστά, εξαρτάται η προσαρμογή του μικρού μαθητή στις νέες συνθήκες. Αξίζει να υποστηρίξουμε το μωρό σε οποιαδήποτε από τις προσπάθειές του και εν πάση περιπτώσει να μην κατηγορήσουμε για αποτυχία. Ποτέ μην συγκρίνετε ένα παιδί με άλλους μαθητές. Είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι ο μαθητής καθοδηγείται από το δικό του αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, αν σήμερα είναι ο γιος έκανε μόνο δύο λάθη στην εργασία, και χθες υπήρχαν τρεις, αυτό είναι μια πραγματική επιτυχία, η οποία είναι σίγουρα αξίζει μια αναφορά!

Τι άλλο πρέπει να κάνουν οι γονείς; Οι εργασίες για την προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο βασίζονται στο σχηματισμό ενός συγκεκριμένου καθεστώτος της ημέρας. Είναι απαραίτητο να διδάξετε το ψίχουλο να πάει στο κρεβάτι εγκαίρως για να σηκωθεί χωρίς προβλήματα το πρωί. Haste - ένα πρόσθετο άγχος για το μωρό. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει ακριβώς τη σειρά των ενεργειών. Το πρωί - στο σχολείο, στο μεσημεριανό γεύμα - το σπίτι, το βράδυ - για να κοιμηθεί εγκαίρως, και τα σαββατοκύριακα μπορείτε να διασκεδάσετε με τους γονείς σας.

Κίνητρο του παιδιού να σπουδάσει σχολικά θέματαπέφτει επίσης εν μέρει στους ώμους των γονέων. Η μητέρα θα πρέπει να εξηγήσει γιατί αξίζει να μάθουν αγγλικά ( «να μάθουν, και εμείς θα ταξιδέψει χωρίς προβλήματα»), τα μαθηματικά ( «Μπορείς να υπολογίζονται πόσα παιχνίδια»), ανάγνωση ( «Μπορείτε να διαβάσετε το μεγαλύτερο παραμύθι εαυτό σου»).

Ιατρικές συστάσεις

Η προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο επηρεάζει την εργασίατο ανοσοποιητικό σύστημα των μαθητών. Ιδιαίτερα δύσκολο είναι για τα παιδιά που δεν παρακολούθησαν στο παρελθόν προσχολική εκπαίδευση. Τα παιδιά αρχίζουν συχνά να πονούν, παραλείπουν τα μαθήματα. Αυτό επηρεάζει επίσης την ψυχολογική προσαρμογή. Συχνές παραλείψεις οδηγούν στο γεγονός ότι το παιδί δεν καταφέρνει να καθιερώσει επικοινωνία στην ομάδα. Πώς να το αντιμετωπίσετε αυτό; Ο παιδίατρος που θα γράψει το κατάλληλο ανοσοδιεγερτικό φάρμακο θα βοηθήσει στην επίλυση του προβλήματος. Η αυτοθεραπεία δεν μπορεί να γίνει.

Μειώστε το ποσοστό επίπτωσης εάντο γραφείο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο σχολείο θα τοποθετηθεί σε ξεχωριστή μονάδα, όπου τα παιδιά θα επικοινωνούν μόνο με εκπαιδευτικούς και συνομηλίκους. Η κατάσταση της υγείας επηρεάζεται επίσης από το καθεστώς της ημέρας. Εάν διατεθεί ένα ξεχωριστό δωμάτιο, θα είναι δυνατή η μείωση των μαθημάτων κατά το πρώτο τρίμηνο στα 35 λεπτά. Οι τάξεις πρέπει να πραγματοποιούνται το πρωί. Αυτή τη στιγμή, τα παιδιά είναι πολύ ενεργά. Η δυνατότητα να οργανώσετε τον ύπνο μιας ημέρας είναι ένα τεράστιο πλεονέκτημα. Τα παιδιά των 6 ετών εξακολουθούν να είναι πολύ σημαντικές διακοπές το απόγευμα. Έτσι, είναι δυνατόν να αποκατασταθεί η εγκεφαλική δραστηριότητα, καθώς και η σωματική δραστηριότητα.

Σημάδια επιτυχούς προσαρμογής

Πώς να καταλάβετε ότι η προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο είναι σωστή; Αυτό μπορεί να ειπωθεί με τα ακόλουθα σημάδια:

• το παιδί προέρχεται από το σχολείο χαρούμενος, μιλάει για εντυπώσεις για μια μέρα?
• το μωρό έχει νέους φίλους?
• η εργασία γίνεται χωρίς δάκρυα και ένταση.
• το παιδί είναι αναστατωμένο εάν για διάφορους λόγους πρέπει να μείνει στο σπίτι και να μην πάει στο σχολείο.
• το παιδί κοιμάται καλά, γρήγορα κοιμάται, χωρίς προβλήματα ξυπνά το πρωί.

Η παρουσία τουλάχιστον μερικών εισηγμένωντα σημάδια δείχνουν ότι η προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο πραγματοποιείται κανονικά. Η τάξη 1 μπορεί να είναι γεμάτη έντονες εντυπώσεις και αναμνήσεις. Αλλά, δυστυχώς, η ασυνήθιστη προσαρμογή δεν πάει μακριά από όλα τα παιδιά. Εάν το μωρό δεν κοιμάται καλά, έρχεται κουρασμένος από το σχολείο, διαμαρτύρεται για την έλλειψη φίλων, αξίζει να συμβουλευτείτε τον δάσκαλο. Τα παιδιά με σοβαρό βαθμό προσαρμογής χρειάζονται τη βοήθεια ψυχολόγου.

Ας συνοψίσουμε

Θα πραγματοποιηθεί παιδαγωγική προσαρμογή του παιδιού στο σχολείογρήγορα και ανώδυνα με τη σωστή αλληλεπίδραση των δασκάλων και των γονέων. Η επιτυχία με πολλούς τρόπους εξαρτάται από τη συναισθηματική κατάσταση του μωρού. Μια ευχάριστη ομάδα στο σχολείο, ζεστή επικοινωνία με την οικογένεια - όλα αυτά θα οδηγήσουν στη λύση του έργου. Το παιδί προσαρμόζεται στις νέες συνθήκες όσο το δυνατόν γρηγορότερα και θα δεχτεί το εκπαιδευτικό ίδρυμα ως μέρος της ζωής του.

</ p>